内容正文
成教学院
进入21世纪，我国高等教育在大众化、国际化的背景下迎来了全面竞争的时代，面对既要扩大规模又要保证质量的双重挑战，为把学校建设好，适应广大在职人员的需求，构建符合现代高等教育理念的教学平台，办出特色，培养高质量的人才，几年来，四川机电工程专修学院成人教育学院全方位深化教育教学改革，取得了一定的成效。
实行学分制教学管理。针对普通高校成人高等教育的特点，四川机电工程专修学院成人教育学院在省内率先实行学分制教学管理制度，允许学生打破专业界限自主选修课程，使学员能够根据职业和个人发展的需要，在相对有限的时间内学到自身最需要的知识，构建起个性化的知识结构，最大限度地调动成人学生学习的积极性与主动性，也极大地促进了学校管理、教学的发展。
构建高质量的课程体系。几年来，四川机电工程专修学院成人教育学院在现代教育理念的指导下，结合政治理论课改革、公共外语分级教学改革、计算机应用课程教学改革、全院通选课程设置、推行学分制等教学改革举措，多次聘请各界专家学者全面整合课程与专业结构，形成了体现个性化原则，具有成人高等教育办学特色的开放性、综合性课程资源群。新的课程结构恰当地融合了科学教育与人文教育，体现了知识经济与全球化的时代特征，充分体现了成人学生的学习特点与在职人员的知识需求倾向。经过几年来的不懈努力，学院的课程建设与改革已走在了四川省成人高校的前列。
积极建设高水平兼职教师队伍。师资队伍质量关系到学校的教学质量与声誉。四川机电工程专修学院成人教育学院在进行师资管理过程中，一方面通过学校的教学评估系统加强对教师的监督与检查，另一方面广纳贤才，结合学科特点，聘任其它院校的教师、相关科研院所、企事业单位的高级研究人员作为学院的兼职教师，自2000年至今聘用教师近100人，讲授课程270余门次。2002年，学院还专门从美国密西西比大学聘请教师为专职外教。兼职教师队伍的建立不仅提高了教师队伍的整体实力与实践能力，而且来自于一线岗位的兼职教师也增强了课堂教学的亲和力与现场感。
将教学监控纳入到全校的质量控制体系。四川机电工程专修学院一直将成人教育学院的教学监控纳入到全校的质量控制体系之中，每学期教学检查与教学评估工作都由学校统一组织进行。成人教育学院也相应地布置听课任务，不断规范教学管理，保证正常教学秩序，从而保证人才的培养质量。学校举办成人高等教育20年来，已为社会培养了45000余名合格人才，许多毕业生已成为单位的骨干力量，学院的改革与发展受到社会各界的好评。
2001年学院确定了建设综合性、高层次、开放式的普通高校成人高等教育学院的目标。为了实现这一目标，学院将做以下几项工作：其一，全面调整学历教育办学布局，积极发展高层次继续教育，完善多元化的办学体系。其二，加强对外联合办学，开拓与企业合作办学的新途径，向开放办学模式过渡，使四川机电工程专修学院成人高等教育逐渐发展成为北京市人才再教育的重要基地，为区域经济发展和社会进步提供重要的智力支持。其三，大力深化教学改革，加强建设体现素质教育内涵的全新课程体系，建设一支高水平师资队伍，实施素质教育，发展办学特色，努力构建具有鲜明特色的成人高等教育人才培养体系。其四，深化管理体制改革，加强管理队伍建设，创建学习型学院。
四川机电工程专修学院成人教育学院全体职工将保持和发展“修身明志、勤学博思”的优良传统，认真落实党中央“科教兴国”方针，全面推进素质教育，改革创新，拼搏进取，在新世纪谱写四川机电工程专修学院成人高等教育发展史上新的篇章。
实行学分制教学管理。针对普通高校成人高等教育的特点，四川机电工程专修学院成人教育学院在省内率先实行学分制教学管理制度，允许学生打破专业界限自主选修课程，使学员能够根据职业和个人发展的需要，在相对有限的时间内学到自身最需要的知识，构建起个性化的知识结构，最大限度地调动成人学生学习的积极性与主动性，也极大地促进了学校管理、教学的发展。
构建高质量的课程体系。几年来，四川机电工程专修学院成人教育学院在现代教育理念的指导下，结合政治理论课改革、公共外语分级教学改革、计算机应用课程教学改革、全院通选课程设置、推行学分制等教学改革举措，多次聘请各界专家学者全面整合课程与专业结构，形成了体现个性化原则，具有成人高等教育办学特色的开放性、综合性课程资源群。新的课程结构恰当地融合了科学教育与人文教育，体现了知识经济与全球化的时代特征，充分体现了成人学生的学习特点与在职人员的知识需求倾向。经过几年来的不懈努力，学院的课程建设与改革已走在了四川省成人高校的前列。
积极建设高水平兼职教师队伍。师资队伍质量关系到学校的教学质量与声誉。四川机电工程专修学院成人教育学院在进行师资管理过程中，一方面通过学校的教学评估系统加强对教师的监督与检查，另一方面广纳贤才，结合学科特点，聘任其它院校的教师、相关科研院所、企事业单位的高级研究人员作为学院的兼职教师，自2000年至今聘用教师近100人，讲授课程270余门次。2002年，学院还专门从美国密西西比大学聘请教师为专职外教。兼职教师队伍的建立不仅提高了教师队伍的整体实力与实践能力，而且来自于一线岗位的兼职教师也增强了课堂教学的亲和力与现场感。
将教学监控纳入到全校的质量控制体系。四川机电工程专修学院一直将成人教育学院的教学监控纳入到全校的质量控制体系之中，每学期教学检查与教学评估工作都由学校统一组织进行。成人教育学院也相应地布置听课任务，不断规范教学管理，保证正常教学秩序，从而保证人才的培养质量。学校举办成人高等教育20年来，已为社会培养了45000余名合格人才，许多毕业生已成为单位的骨干力量，学院的改革与发展受到社会各界的好评。
2001年学院确定了建设综合性、高层次、开放式的普通高校成人高等教育学院的目标。为了实现这一目标，学院将做以下几项工作：其一，全面调整学历教育办学布局，积极发展高层次继续教育，完善多元化的办学体系。其二，加强对外联合办学，开拓与企业合作办学的新途径，向开放办学模式过渡，使四川机电工程专修学院成人高等教育逐渐发展成为北京市人才再教育的重要基地，为区域经济发展和社会进步提供重要的智力支持。其三，大力深化教学改革，加强建设体现素质教育内涵的全新课程体系，建设一支高水平师资队伍，实施素质教育，发展办学特色，努力构建具有鲜明特色的成人高等教育人才培养体系。其四，深化管理体制改革，加强管理队伍建设，创建学习型学院。
四川机电工程专修学院成人教育学院全体职工将保持和发展“修身明志、勤学博思”的优良传统，认真落实党中央“科教兴国”方针，全面推进素质教育，改革创新，拼搏进取，在新世纪谱写四川机电工程专修学院成人高等教育发展史上新的篇章。